Estrategia tecnológica para fortalecer el aprendizaje de la valoración física del adulto

Resumen

Introducción: la valoración física es central para el desarrollo de habilidades clínicas y el pensamiento crítico en enfermería; sin embargo, los docentes han enfrentado dificultades en la enseñanza de esta temática, impactando en la formación de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario desarrollar e implementar estrategias mediadas por tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la enseñanza de la valoración física en estudiantes de enfermería. Objetivo: determinar la efectividad de una estrategia mediada por las Tecnologías de la información y Comunicación (TIC) para el aprendizaje de la valoración física del adulto en estudiantes de pregrado de una facultad de enfermería en la ciudad de Bogotá. Métodos: El estudio utilizó un enfoque cuantitativo explicativo y un diseño cuasiexperimental pretest/postest con grupo control y experimental, evaluando el impacto de una herramienta tecnológica (app) en el aprendizaje sobre valoración física en adultos. Participaron 28 estudiantes de enfermería de una universidad en Bogotá (periodo 2021-2). Se desarrollaron las siguientes fases: creación de contenidos, diseño tecnológico de la herramienta, intervención con la herramienta y análisis de datos. El análisis de los datos se realizó empleando pruebas estadísticas (Wilcoxon y Kruskal-Wallis) con un nivel de confianza del 95%. Resultados: Hubo un aumento significativo en las medianas del grupo control entre el pretest y el postest; en el grupo experimental, la prueba de Wilcoxon arrojó un valor p < 0,001, indicando una mejora significativa en las puntuaciones tras la intervención con la app. El grupo experimental presentaba mejores condiciones iniciales, con medias y medianas más altas en el pretest, lo que sugiere una ventaja inicial; pero en un análisis más detallado indica que ambos grupos mejoraron, pero de manera diferente, destacando la efectividad de la intervención tecnológica en el grupo experimental. Conclusiones: la utilización de una herramienta tecnológica tiene un efecto sobre el aprendizaje; ya que fortalece los procesos de enseñanza-aprendizaje al permitir el acceso a diferentes recursos digitales que les facilitan la comprensión de conceptos favoreciendo y la retención del conocimiento, fomentando el compromiso, participación activa, eliminando barreras geográficas y fomentando la autonomía del estudiante.