Software para desarrollar la competencia de aspirar secreciones en estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.18270/rce.v22i1.3839Palabras clave:
diseño de software, educación, estudiantes de enfermería, educación basada en competenciasResumen
Introducción: es necesario generar espacios interactivos e innovadores que orienten el aprendizaje de los estudiantes de enfermería para integrar conocimientos y habilidades en la ejecución de un proceso de cuidado básico. Objetivo: diseñar un software de aplicación como herramienta educativa para desarrollar la competencia de aspiración de secreciones en estudiantes de enfermería. Métodos: investigación cualitativa con un diseño evaluativo para un software, validado por nueve estudiantes, nueve docentes, un egresado y un experto tecnológico, el cual se desarrolló en tres momentos: diseño del software de aplicación, evaluación del software y generación de secuencias didácticas. Resultados: se organizó una tabla de competencias para la enseñanza del procedimiento de aspiración de secreciones acorde con los syllabus correspondientes; a partir de esta, se elaboró el guion para el diseño del software, el cual cuenta con cuatro unidades: tres de repaso y afianzamiento de saberes previos, y la unidad del procedimiento de enfermería mencionado. Se construyeron tres secuencias didácticas para el uso del software en los ambientes de aprendizaje: presencial, virtual y autónomo, así como una matriz de evaluación para el proceso de simulación en el laboratorio. Conclusiones: el diseño de este software de aplicación resulta oportuno para llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje orientados al desarrollo de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales. Además, la generación de este tipo de herramientas por parte de los docentes del programa de enfermería garantiza la coherencia con el modelo pedagógico institucional y los lineamientos del programa académico.
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